Acoso Escolar

Servicio de prevención y ayuda contra el acoso escolar

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, a través de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, puso en marcha en octubre de 2006 el Programa de Prevención en acoso escolar, por iniciativa planteada en el Parlamento de Canarias en mayo de 2006, sensible a los distintos casos de acoso escolar que se estaban visibilizando en todo el estado español. Se ha creado un Programa que proporciona cabida, entre otros, a los servicios de prevención y convivencia escolar, así como a la ayuda inmediata al alumnado que sufriera el acoso entre iguales. Está a disposición de toda la sociedad canaria el teléfono 901 93 03 03 como un servicio de atención inmediata a escolares de los centros educativos canarios de enseñanza no universitaria de carácter público, privado o concertado que vivenciaran acoso escolar. Las llamadas son atendidas por un grupo de Psicólogas y Psicólogos, desde las ocho de la mañana a las ocho de la tarde, de lunes a viernes, durante todo el año excepto festivos. En cada llamada se realiza una entrevista semiestructurada, con la que se cumplimenta posteriormente el "cuestionario de detección inmediata" y en el cual se concluye con una clasificación del grado de acoso, se ofrecen las primeras medidas de intervención psicológica de manera directa e inmediata, previas a la derivación a los servicios competentes. Se deriva y transfiere dicho cuestionario a la Comisión Provincial de acoso escolar, la cual valora la conveniencia o no de la intervención psicológica inmediata en el centro escolar para que en un plazo de 72 horas, sean atendidas las alumnas y alumnos que sienten el acoso y/o sus familias. Si la comisión lo considera, se procede a la intervención directa e inmediata en el centro escolar. 

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A continuación podrás visualizar un vídeo relacionado con el acoso escolar.

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Educación Solidaria

Las situaciones de violencia creciente en la sociedad de comienzos de este siglo; el incremento de las desigualdades entre países ricos y países empobrecidos en un mundo globalizado; el surgimiento de actividades xenófobas y de intolerancia en sectores significativos de la población internacional; la persistencia en la violación sistemática y masiva de los derechos humanos en todos los rincones del planeta; la demanda social ineludible de una educación humanitaria, integral, personalizada y globalizadora, permeable a los valores éticos de la paz, la solidaridad, la tolerancia, la interculturalidad, los derechos humanos, etc. exigen de la escuela una respuesta cualitativa más acorde con los tiempos y las necesidades formativas de las nuevas generaciones.

La Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, con el deseo y voluntad de dotar a la escuela canaria de un instrumento efectivo que impulse y dinamice el desarrollo de la educación en valores, crea la Red Canaria de Escuelas Solidarias cuyo fin es buscar fórmulas de coordinación e intercambio de experiencias entre los centros, las instituciones sociales y el tejido asociativo donde se desarrolla la vida social y educativa del alumnado.

OBJETIVOS

Facilitar la coordinación entre todos los centros escolares participantes, que contemplen en su Proyecto Educativo de Centro la educación para la solidaridad.

Promover la educación para la solidaridad y la cooperación con un enfoque transversal, fomentando y facilitando la participación de todo el centro.

Sensibilizar a las comunidades educativas sobre la importancia de la educación en valores y la necesidad de una mayor corresponsabilidad comunitaria.

Promover la coordinación entre el centro escolar, las instituciones municipales y el tejido asociativo del entorno.

Haz click sobre la imagen y encontrarás Información, Recursos e Ideas para trabajar la educación para la paz, la solidaridad y la defensa y promoción de los derechos humanos.

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Inteligencia Emocional en los Centros Educativos-Plan de Convivencia

Desde que en Howard Gardner desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples, esta concepción pluralista repercutió en una mejora significativa de la acción educativa. En base a este modelo, se considera fundamental atender a los ritmos y estilos de aprendizaje propios de cada alumno, respetando sus necesidades, centros de interés y talentos.

En el marco de esta atención individualizada, proponemos integrar al entorno escolar la Inteligencia Emocional de forma explícita y formal, como parte fundamental del desarrollo integral del individuo. En una sociedad en continuo cambio debemos ayudar a nuestros alumnos a adaptarse, facilitándoles las herramientas necesarias para su percepción, comprensión, asimilación y expresión de emociones. Si usted también está interesado en promover el desarrollo emocional de sus alumnos, en el siguiente link encontrará el dossier del proyecto propuesto.

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